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La Scuola dell’Infanzia si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni ed è la risposta al loro diritto all’educazione e alla cura, in coerenza con i principi di
pluralismo culturale ed istituzionale presenti nella Costituzione della Repubblica, nella Convenzione dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza e nei documenti dell’Unione
Europea.

Il team docente della scuola dell’ infanzia prende le mosse per la propria azione educativa dalla condivisione dell’idea di un bambino:
▪ COMPETENTE: arriva a scuola con un proprio bagaglio culturale, relazionale, emotivo, linguistico, creativo, esperienziale;
▪ INDIVISO: partecipa ad ogni attività come unità indivisa, che è insieme pensiero organizzatore, connotazione, interpretazione personale e creativa della realtà. Ogni
esplorazione ed esperienza è quindi multidimensionale, per cui contemporaneamente cognitiva, emotiva e creativa;
▪ PROTAGONISTA: costruisce il proprio percorso di apprendimento attraverso una personale rielaborazione delle esperienze educative.

La Scuola Primaria nell’ambito del primo ciclo di istruzione prosegue il percorso della scuola dell’infanzia e pone le basi per una positiva immagine di sé e per la costruzione
dell’identità personale attraverso la consapevolezza delle potenzialità e delle risorse individuali, valorizzando tutti i soggetti. Ogni bambino, nell’ambiente educativo di
apprendimento, trova le occasioni educative per esplicitare e valorizzare le proprie esperienze, mettere in gioco aspettative ed emozioni, maturare gradualmente le
proprie capacità di autonomia, di relazioni umane, di esplorazione, di riflessione logico-critica e di studio individuale. Particolare attenzione verrà posta nella
realizzazione dei percorsi didattici operativi per gli alunni con diagnosi DSA/BES. Per questi ultimi si porrà l’accento sull’autonomia individuale e sull’integrazione nel gruppo
classe.

 

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